新时代大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，全面实施素质教育，提升学生的综合素养，是高校应该承担的历史责任。2015年，为适应新时代新需求，提升学校人才培养供给侧与用人单位需求侧的匹配度，武汉铁路职业技术学院构建了高职院校“三融三化”素质教育体系，使素质教育在人才培养中的核心地位得到充分彰显，开启了学校素质教育新阶段。

(资料图)

“三融三化”素质教育体系创造性地将素质教育融入专业教学之中，纳入人才培养的主渠道、主阵地，创新实施了素质教育与专业教学融合、价值塑造与能力培养融通、学校与用人单位多元融育，实现了素质教育与专业教学地位同等重要、实施同频推进、结果同时运用；创造性地进行教育教学一体化人才培养方案设计、素质教育课程化实施、专业教学素质化嵌入，通过完善素质教育顶层设计、制定建设标准、落实结果运用，推动全员育人，实现了素质教育落地落实落细。

全面构建实施“三融三化”体系

在横向上，体系以“三融”为导向，全方位开展素质教育。在人才培养方面，学校改革制定了教育教学一体化培养方案，将素质教育与专业教学融为一体；开发素质教育的5个共性课堂和各专业特色素质教育课程，丰富专题教育和精品活动，对学生进行知识传授、能力培养和价值塑造，实现知信行相融通；通过校企合作、产教融合整合校内外资源和力量，实现学校与用人单位多元融育。

在纵向上，体系以“三化”为抓手，遵循学生三年三阶段成长规律，全过程实施素质教育。各专业均开展了教育教学一体化人才培养方案设计；同时在学校开发的7门素质教育公共课的基础上，各专业开发特色素质课程，使素质教育课程化；深度挖掘专业素质教育元素，将精益求精、吃苦耐劳、安全规范、团队协同等品质教育渗透到课程教学、实习实训之中，实现专业教学素质化嵌入。学校党委将素质教育列入人才培养的重要议题，为“三全育人”提供制度保障。

整合资源搭建“三融”育人平台

学校搭建素质教育的课程平台，通过素质教育的课程化开发建设，落实各专业共性及个性素质课程教学。

学校搭建素质教育的实施平台，通过素质教育与专业教学的融合，实现知识传授、能力培养和价值塑造的融通，在强化素质课程的同时，不断拓展专题教育和精品活动等渠道，推动人才培养。

学校搭建素质教育的资源平台，发挥家庭、社会、企业等多方面的教育功能，挖掘校内外素质教育元素，大力推进三全育人、多元融育，使素质教育实施有了坚强保障。

课程改革拓宽“三化”育人路径

学校将企业对人才的素质要求融入人才培养工作，制定完善教育教学一体化人才培养方案，打通了素质教育纳入专业教学的路径。组织开发《劳动教育》《户外素质拓展训练》《心理素质拓展》《安全教育》《创新思维导引》等公共课程，由各专业延伸开发特色素质课程，丰富了素质教育课程建设的路径。

学校在专业课程教学中着重嵌入与教学内容相关的专业意识、职业素养等素质教育元素，在实验实训教学中嵌入安全意识、团队意识、精益求精、吃苦耐劳等劳动素质元素，拓宽了素质教育实施的路径。全校形成了1万余个具有素质教育内涵的优秀课程思政案例库，为学校素质教育阵地建设提供了保障。

在校生荣获“全国技术能手”“全国优秀共青团员”等国家级荣誉100余人次，获得“世界技能大赛金奖”“挑战杯·彩虹人生”全国总决赛特等奖等省级以上奖项390余项。毕业生综合素质高，职业发展后劲足，广受用人单位好评，涌现出全国劳动模范、全国道德模范、全国抗疫先进个人等一批先进典型。

学校被评为国家“双高计划”建设单位、国家示范性高等职业院校、全国优质高等职业院校、黄炎培职业教育奖优秀学校、全国高校毕业生就业典型经验高校，入选2021年全国高等职业教育“服务贡献典型学校”“学生发展指数优秀院校”。

未来，学校将在全面实施素质教育的同时，坚守“立足铁路、服务湖北、面向社会”的办学定位和“以人为本、开放创新、特色发展”的治校方针，继续在新征程中，踔厉奋发，勇毅前行。

（作者：艾海松 王荔 刘莉琳）

（广告）（艾海松 王荔 刘莉琳）